Формирование Древнерусского Государства Презентация 6 Класс

2.По имени реки Рось на тер.Украины,где предположи-тельно началось формирование древнерусского госу-дарства. Презентация 'Саха уонна киргиз норуоттарын ос хоьоонноругар уол озону сылгыга холооьун'. Предпосылки создания государства у восточных славян Государство- это такая. ФОРМИРОВАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА. 6 Отрывок из «Повести временных лет» Прочтите документ и выполните задание 3 стр.9. Презентация к уроку по истории (6 класс) по теме: образование .

Формирование Древнерусского государства. Автор. Чирьев Игорь Юрьевич Место работы. I квалификационной категории МОУ «СОШ . Ноябрьска ЯНАО Тюменской области. Проверка знаний и умений учащихся.

Проверить знания учащихся по теме «Восточные славяне». Слайд 1. Сообщение темы, цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности.

План-конспект урока (история, 6 класс) по теме: Конспект и презентация к уроку "образование древнерусского государства. Майстренко . Презентация 6 класса по предмету "История" на тему: "Образование Древнерусского государства Урок истории России в 6 классе.". Скачать бесплатно. План-конспект урока по истории (6 класс) по теме: Урок истории в 6 классе по теме: «Формирование Древнерусского государства». По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Разработка .

Подготовка к активному и осознанному усвоению нового материала. Показ практической значимости и постановка учебной задачи. Слайд 2. Опираясь на знания, полученные в 5- м классе, скажите: как называется организация жизни общества, которая имеет следующие признаки: 1) Правитель; 2) Законы; 3) Территория; 4) Армия; 5) Население; 6) Налоги?(Государство.)Какую тему сегодня нам предстоит изучить? Слайд 3. ТЕМА: «Формирование Древнерусского государства». Слайд 4. Задачи: Познакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян. Выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

Формирование Древнерусского государства Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация ( приложение 1). Опираясь на знания, полученные в 5-м классе, скажите: как называется. Презентация к уроку по истории ( 6 класс) по теме: урок истории " Формирование Древнерусского государства ". Павлова Ольга. Учебник: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Тема урока: Формирование древнерусского государства. Конспект и презентация к уроку 'образование древнерусского государства. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Презентация к уроку истории по теме "Формирование древнерусского государства" .

Выяснить систему управления Древнерусским государством. Отвечают на вопросы. Изучение нового материала. Организовать работу в группах.

Дать конкретные представления об изучаемых фактах и событиях. Слайд 5. Познакомьтесь с таблицей «Различные теории о возникновении государства у восточных славян» (приложение 4). Современные учёные придерживаются различных взглядов о возникновении древнерусского государства. Большинство учёных историков придерживаются центристской теории.

Работают в группах. Решают познавательные задачи. Знакомятся с таблицей. Прочитайте «Повесть временных лет» (приложение 5), и выберите доказательства (цитаты) о том, что иноземные князья действительно были приглашены на Русь в качестве «третьей» примиряющей силы. Учитель оценивает ответы.

Читают «Повести временных лет». Ответы учащихся от каждой группы. Ассистенты записывают результаты оценивания учителя в сводную ведомость.

Обнаружить и устранить обнаруженные пробелы. Используя текст учебника с. Древнерусского государства и ответ заполните в виде схемы (приложение 6). Подведение итогов. Любое государство имеет определенную внутреннею организацию. Составляют схемы, используя текст учебника: .

Для этого предлагаю вам выполнить следующее задание. Задание. Используя опорные слова и текст учебника на с. Внутренняя организация Древнерусского государства» на ватмане и публично объясните её.

После представлений работ всех групп, учитель показывает «эталон» схемы. Слайды 6- 8. Работают в группе. Используя опорные слова, учащиеся составляют на ватмане схему. Представляют результаты: ученик от каждой группы (приложение 7). Подведение итогов. Слайд 9. Итак, сегодня на уроке мы: Познакомились с различными теориями о возникновении государства у восточных славян.

Выяснили предпосылки и этапы образования Древнерусского государства. Выяснили систему управления Древнерусским государством. Выводы. 4. Первичное закрепление изученного. Фронтальный опрос: цепочка.

Ответив правильно на вопросы, вы сможете получить по 1 баллу. Слайды 1. 0- 1. 21. Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества. Утверждается (центристской) теорией. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани называется (полюдье). Варяги образованнее и организованнее славян; признаются представителями более развитого мира.

Во главе дружины стоял военачальник – (князь). Отрицается варяжское происхождение первых русских князей. Утверждается (славянской) теорией. Кто руководил общерусским ополчением? Постановка заданий на дом.

Сообщить домашнее задание и способы его выполнения. Слайд 1. 3Учебник: . Подведение итогов урока. Выставить отметки. Прокомментировать ответы.

Комментируют свои ответы и ответы одноклассников. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Презентация «Формирование Древнерусского государства» ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Используя контурную карту, определите территорию, которую занимали племенные союзы восточных славян. ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Социальный строй и управление племенем у славян. Заполните схему, используя условные знаки.

А . Варяги образованнее и организованнее славян: признаются представителями более развитого мира. Иноземные князья действительно были приглашены на Русь в качестве «третьей», примиряющей силы.

Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества. Отрицается присутствие варягов на Руси и их роль в образовании Древнерусского государства. Отрицается варяжское происхождение первых русских князей. ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Документ«Повесть временных лет»«В год 6. Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть.

И не было среди них правды, и встал род на род, и была среди них усобица, и стали воевать сами с собой. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью подобно тому, как иные называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, . Сказали чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет.

Приходите княжить и владеть нами». И вызвались трое братьев со своими родами, и взяли с собою всю русь, и пришли к славянам, и сел старший, Рюрик – в Новгороде, а другой, Синеус – на Бело- озере, а третий, Трувор – в Изборске. И от тех варяг прозвалась Русская земля. И овладел всею властью Рюрик и стал раздавать мужам своим города – тому Полоцк, этому – Ростов, другому – Бело- озеро. Аскольд же и Дир остались в этом городе, собрали много варяг и стали владеть землёю полян. Рюрик же тогда княжил в Новгороде». ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Расставьте в последовательности этапы возникновения Древнерусского государства.

Используя схему как подсказку. ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Схема «Внутренняя организация Древнерусского государства»ПРИЛОЖЕНИЕ 8.

Самооценка ученика (Ф. И.) . На занятии я узнал (ла) . Лучше всего на занятии меня получалось . Основные трудности у меня были . Сам (ой) себе я желаю.

План- конспект урока (история, 6 класс) по теме: Конспект и презентация к уроку . История России с древнейших времён до конца XVII вв. М.: Просвещение, 2. Учебный диск «Отечественная история», компьютер, мультимедийный проектор, экран. Раздаточный материал: «исторический документ «Повесть временных лет»Ход урока. Небольшие избы, стены которых обмазывали глиной.

К дому примыкали небольшие хозяйственные постройки. В центре дома был очаг. В своем труде «Повести временных лет» он рассказал об истории восточных славян и о первых веках Древнерусского государства.

И сейчас мы с вами выясним, как назывались самые большие союзы, и на какой территории они проживали. Не только земледелие кормило людей. Родам удобнее всего было селиться там, где шли торговые пути, жили племенные вожди, находились религиозные святыни. Шло формирование древнерусских городов. Купцы выполняли и посольские поручения.

Нева – Ладожское озеро – р. Волхов – озеро Ильмень – р. Лавоть – суда перетаскивали волоком р. Днепр – Черное море – Константинополь. Это были и военные пути. Культура других стран также проникала на территорию славян.

Родовая община стала распадаться, потому что люди перестали  в ней  нуждаться. Теперь каждая семья могла обеспечить себя самостоятельно. Общая родовая собственность стала распадаться, пахотная земля стала делиться на участки. Семейный дом во главе с мужчиной, отцом стал центром жизни общества – соседская община. Возрастала власть племенных вождей, знати. Дружины овладевали землей, завоевывали добычу пленников.

Заставляли платить  дань завоеванные племена – усиливали свою власть .